A scuola di norvegese

Durante l’esperienza Workaway in Norvegia (scopri le nostre avventure in un villaggio di pescatori a questo link) ho avuto la possibilità di svolgere una piccola lezione di italiano in una scuola locale dove, con mia sorpresa, sono stata subito accolta senza neanche la richiesta di un documento o la compilazione di qualche modulo. Grazie all’aiuto del nostro amico Gaute sono riuscita a visitare la Barneskole (scuola primaria) del paese e a ricevere il permesso della dirigente per assistere a una lezione, così giovedì 30 agosto sono andata a scuola!

L’insegnante che gentilmente mi avrebbe ospitato, mi ha accolto con entusiasmo e ha trovato interessante la piccola lezione di italiano che avevo preparato su richiesta della preside e che ho svolto in una classe sesta (11 – 12 anni), è già… in Norvegia la scuola “primaria” va dai 6 ai 13 anni e comprende 7 “gradi”. Arrivata in corridoio, i ragazzini hanno subito iniziato a chiedere chi ero e se sarei rimasta con loro quella mattina, quando siamo entrati in classe come da accordi il maestro ha spiegato che ero lì per un intervento senza dire da dove venivo. Un ragazzino ha provato a rivolgermi una domanda in norvegese, credo per tentare di capire se comprendevo la loro lingua, ma da brava italiana l’ho invitato a fare silenzio con il gesto della mano, forse rispondendo indirettamente alla sua curiosità.

Quando l’insegnante mi ha dato la parola mi sono presentata in italiano ed è stato davvero divertente vedere le loro facce stupite e divertite, qualcuno rideva, altri hanno chiesto al maestro cosa avevo detto, li ho invitati quindi a indovinare in inglese (lo parlavano quasi tutti molto bene!!!), successivamente ho lasciato che si presentassero e ho chiesto loro di diventare teachers per un giorno e di insegnarmi un po’ di norvegese, proposta che è stata accolta con entusiasmo anche dai più timidi. Terminata l’attività, ho chiesto a tutti di alzarsi in piedi e abbiamo ballato più di una volta la canzone “Gioca Jouer”, lavorando poi sulla pronuncia e sul significato delle parole che hanno tradotto in inglese e in norvegese, abbiamo poi concluso con il gioco del mimo per ripassare i termini e con una piccola riflessione sull’importanza di conoscere una lingua comune per comunicare con persone provenienti da altri stati. 

Alla fine della lezione i ragazzi hanno chiesto all’insegnante se potevo tornare a scuola perché si erano davvero divertiti e così il giorno seguente hanno preparato loro la lezione: hanno portato a scuola della frutta, due pizze (con il ragù al posto del pomodoro!!!) e la “zuppa” alla vaniglia, abbiamo parlato dell’importanza di mangiare la frutta, dei nostri cibi preferiti e dei dolci tipici della Norvegia, poi mi hanno insegnato e coinvolto in due giochi tradizionali che sicuramente utilizzerò nelle mie lezioni quando tornerò a insegnare in Italia.

A fine mattinata mi hanno regalato dei disegni per ringraziarmi del tempo trascorso insieme; anche se sono stata in questa scuola soltanto due giorni sono contenta dell’esperienza vissuta e sono rimasta impressionata dalla disponibilità verso un’insegnante italiana un po’ curiosa e dalla semplicità con cui sono riuscita a entrare in classe. In questa scuola si respirava un’atmosfera familiare, gli insegnanti alla mattina si ritrovano tutti insieme per condividere la colazione e discutere vari argomenti in toni amichevoli e collaborativi, non ho notato divisioni dovute al ruolo, infatti anche la dirigente sembrava un’insegnante qualsiasi e si gustava la sua tazza di tè insieme ai colleghi.

L’insegnante mi ha ringraziato molto per questo momento di scambio che sono convinta ogni tanto serva per uscire dal nostro quotidiano e per prendere nuovi spunti, nuove idee, o semplicemente per un confronto poiché penso che la condivisione di idee, materiali e metodi sia fondamentale nel nostro lavoro. Sicuramente ho notato delle differenze che mi hanno fatto sorridere, riflettere e un po’ sognare, per esempio la scuola come tutte le case che abbiamo visto in Norvegia è priva di recinzione, il cortile è pieno di alberi e giochi in legno sui quali i bambini si arrampicavano continuamente, inoltre, prima di entrare in classe, tutti si tolgono le scarpe per evitare di sporcare il pavimento e per stare più comodi e liberi durante le lezioni, infine con qualsiasi condizione atmosferica alunni e insegnanti escono durante l’intervallo, anche se piove a dirotto o durante l’inverno (la temperatura sopra al Circolo Polare Artico arriva anche a – 30°!!!) e quando ho spiegato al maestro che in Italia non usciamo in cortile se piove o “nevica”, con la faccia un po’ perplessa e stupita mi ha chiesto: «Perché???».

 

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